https://www.autism4all.at/ Sat, 29 Aug 2026 08:30:04 +0000 MyBB https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=167 Mon, 21 Feb 2022 07:31:17 +0000 Andi]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=167
Alan und seine autistischen Gärtner


https://r32.at/ben/Alan/Alan_1.mp4]]>
Alan und seine autistischen Gärtner


https://r32.at/ben/Alan/Alan_1.mp4]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=163 Mon, 31 Jan 2022 17:26:14 +0000 Rabe]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=163 ich eröffne mal diesen Thread für alle diejenigen. die sich für Fotografie interessieren. 

Ich bin der Urheber aller Fotos in diesem Beitrag.

Erstmal 3 Bilder von Sonnenuntergängen








Die Aufnahmen oben sind alle unbearbeitet, das Bild unten habe ich aus zwei Aufnahmen zusammengefügt, es soll den Autismus symbolisieren.

]]> ich eröffne mal diesen Thread für alle diejenigen. die sich für Fotografie interessieren. 

Ich bin der Urheber aller Fotos in diesem Beitrag.

Erstmal 3 Bilder von Sonnenuntergängen








Die Aufnahmen oben sind alle unbearbeitet, das Bild unten habe ich aus zwei Aufnahmen zusammengefügt, es soll den Autismus symbolisieren.

]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=155 Thu, 06 Jan 2022 13:15:58 +0000 Jans4]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=155
ich bin auf der Suche nach einer guten Tischkreissäge, welche nicht mehr als 200 Euro kostet. Worauf muss man beim Kauf so achten?]]>
ich bin auf der Suche nach einer guten Tischkreissäge, welche nicht mehr als 200 Euro kostet. Worauf muss man beim Kauf so achten?]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=118 Fri, 14 May 2021 11:33:38 +0000 Maximiliaan97]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=118
LG]]>
LG]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=109 Sat, 17 Apr 2021 10:44:26 +0000 Katryn]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=109
Habt ihr Empfehlungen dafür?

Danke]]>
Habt ihr Empfehlungen dafür?

Danke]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=102 Sat, 10 Apr 2021 15:30:18 +0000 Kondoor]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=102
meine Schwester hat eine kleine Praxis in Hannover und sie sucht nacht Pflegebetten. Weiß jemand, wo man Pflegebetten im Netz bestellen kann?

Danke!]]>
meine Schwester hat eine kleine Praxis in Hannover und sie sucht nacht Pflegebetten. Weiß jemand, wo man Pflegebetten im Netz bestellen kann?

Danke!]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=58 Sun, 10 Jan 2021 07:01:52 +0000 Bibi]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=58
Meine großen Kinder haben das Buch auch bereits gelesen und als Referat für die Schule verwendet. 

Mein Bruder und ich und das ganze Universum
Von Katya Balen

Kurzbeschreibung

Franks kleiner Bruder Max hat nie sprechen gelernt, isst nur von dem Teller mit der Micky Maus drauf und hat regelmäßig kleine Zusammenbrüche. Sosehr sich Frank auch bemüht: Manchmal möchte er lieber keinen Bruder haben. Als nun auch noch Mama krank wird, droht die Familie gänzlich auseinanderzubrechen. Doch zum Glück gibt es Granny und den Nachbarn Mark mit seinem Hund. Langsam finden alle wieder ihren Platz in ihrem ganz eigenen Universum – und Frank merkt, wie stolz er auf seinen kleinen Bruder ist.

LG Bibi]]>
Meine großen Kinder haben das Buch auch bereits gelesen und als Referat für die Schule verwendet. 

Mein Bruder und ich und das ganze Universum
Von Katya Balen

Kurzbeschreibung

Franks kleiner Bruder Max hat nie sprechen gelernt, isst nur von dem Teller mit der Micky Maus drauf und hat regelmäßig kleine Zusammenbrüche. Sosehr sich Frank auch bemüht: Manchmal möchte er lieber keinen Bruder haben. Als nun auch noch Mama krank wird, droht die Familie gänzlich auseinanderzubrechen. Doch zum Glück gibt es Granny und den Nachbarn Mark mit seinem Hund. Langsam finden alle wieder ihren Platz in ihrem ganz eigenen Universum – und Frank merkt, wie stolz er auf seinen kleinen Bruder ist.

LG Bibi]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=15 Fri, 13 Mar 2020 09:56:31 +0000 Andi]]> https://www.autism4all.at/showthread.php?tid=15 Menschen im Autismus-Spektrum sind sehr unterschiedlich - aber sie haben auch Gemeinsamkeiten.

Autismus ist eine neurologisch-genetisch bedingte Wesensart – keine Krankheit. Das heißt, die Gehirne autistischer Menschen unterscheiden sich von denen nicht-autistischer Menschen.

Dadurch haben Autisten:
eine andere Wahrnehmungsverarbeitung
andere Denk- und Lernstile
eine andere Art der sozialen Interaktion und Kommunikation
und einige Verhaltensweisen, die nicht-autistischen Menschen nicht unmittelbar verständlich sind.
1-2 Prozent der Menschen sind autistisch – viel mehr, als man früher dachte. Bis vor einigen Jahren wurden unauffällige Formen von Autismus (wie das Asperger-Syndrom) nicht erkannt.

Denn Autismus ist ein Spektrum. Das heißt, dass autistische Menschen sich sehr voneinander unterscheiden. Zum Beispiel sprechen manche Menschen im Autismus-Spektrum überhaupt nicht, und andere haben sehr gute mündliche sprachliche Fähigkeiten, finden es aber trotzdem schwierig, ein Gespräch zu führen – wegen der sozialen Aspekte.

Keine zwei Menschen im Autismus-Spektrum sind gleich.

Autismus ist genauso sehr ein Teil der Menschheit wie die Fähigkeit zu träumen.

Merkmale von Autismus
Autismus sieht man Menschen nicht an. Autistische Menschen unterscheiden sich aber in mehreren Bereichen von nicht-autistischen Menschen:


Was ist Autismus?

Die Autismus-Merkmale sind bei jeder autistischen Person unterschiedlich stark ausgeprägt. Ich beschreibe sie hier genauer:

Schwierigkeiten im sozialen Verständnis
Ich finde es schwierig zu erraten, was andere denken. Ich denke manchmal nicht daran, dass sie Sachen nicht wissen können, weil ich nichts davon erzählt habe.

—"Hendrick"
----------------------------------------------------------
Soziales Verständnis ermöglicht es uns, das Verhalten anderer zu verstehen und vorherzusagen, abstrakte soziale Konzepte zu verstehen und uns soziale Situationen vorzustellen, die außerhalb unseres Alltags liegen.

Schwierigkeiten im Bereich des sozialen Verständnisses bedeuten, dass es einer autistischen Person vielleicht schwerfällt…


…sich vorzustellen, was andere Menschen in einer bestimmten Situation denken oder fühlen, oder zu verstehen, warum sie etwas tun. Das verursacht oft Missverständnisse und Irritationen bei anderen Leuten und macht es für autistische Menschen schwierig, in eine Gruppe “hineinzupassen”.
…die ungeschriebenen Regeln zu verstehen, die die meisten Leute intuitiv erkennen.
…vorherzusagen, was als nächstes passieren könnte.
…bestimmte Gefahren zu erkennen.
…”So tun als ob”-Spiele zu spielen (manche autistischen Kinder spielen solche Spiele zwar, aber sie ziehen es vor, immer wieder die selben Szenen zu spielen, oder sie spielen Szenen aus Büchern oder Filmen nach).
…zu erkennen, dass andere Menschen nicht automatisch den selben Wissensstand haben wie sie selbst (‘Theory of Mind’).
…sich auf Veränderungen einzustellen und für die Zukunft zu planen.
…sich in neuen oder ungewohnten Situationen zurechtzufinden.
Wichtig zu verstehen ist, dass autistischen Menschen die Gefühle anderer nicht gleichgültig sind. Sie finden es einfach schwierig, diese Gefühle zu erkennen.

Körpersprache ist für mich wie Chinesisch; ich verstehe kein Wort davon.

“—Christoph“
----------------------------------------------------------
Autistische Menschen haben oft Schwierigkeiten, nonverbale und paraverbale Kommunikation zu verstehen.

Zur nonverbalen Kommunikation zählen:

Blickkontakt
Gesichtsausdruck
Körperhaltung
Gestik
Abstand zum Gegenüber
Berührungen
Kleidung
Zur paraverbalen Kommunikation gehören:

Tonfall
Prosodie (zum Beispiel Sprachmelodie, Satzakzent, Intonation)
Lautstärke
Oft liest man, dass 90% Prozent der Informationen in einem Gespräch nonverbal sind. Aus den restlichen 10% ist es oft schwierig, das Wesentliche zu erschließen.

Stell dir vor, du liest nur jeden zehnten Satz von einer Geschichte.

Diese Schwierigkeiten sind graduell: Die meisten Menschen im Autismus-Spektrum erkennen zum Beispiel einen breit lachenden Mund, aber viele haben Mühe zu bestimmen, ob der Mensch fröhlich lacht, gezwungen lächelt oder hämisch grinst. Und Emotionen, die nicht so offen gezeigt werden, sind sind für die meisten autistischen Menschen sehr schwer zu lesen.

Manche Menschen im Autismus-Spektrum können Emotionen auf Fotos gut zuordnen, wenn sie Zeit zum Nachdenken haben. Im echten Leben hat man diese Zeit zur Analyse aber nie.

Außerdem fällt es autistischen Menschen schwer, nicht wörtlich Gemeintes zu verstehen, zum Beispiel:


Ironie, Witze und Sarkasmus
Anspielungen
Redewendungen
Metaphern
Das ist nicht absolut. Es ist eher selten, dass eine autistische Person Sprache zu 100% wörtlich interpretiert, also gar keine Redewendungen und Metaphern versteht.

Und viele Autist*innen haben Humor; im Internet findet du viele Memes und Sprüche aus der autistischen Community.

Ich denke, ein Grund, warum autistische Menschen Schwierigkeiten haben, nicht-wörtliche Sprache zu verstehen, liegt darin, dass sie den sozialen Kontext der Äußerung nicht kennen oder bei der Interpretation nicht miteinbeziehen.

Auch ganz alltägliche, unpräzise Sprache kann man oft nicht verstehen, ohne den (mitgemeinten, aber nicht mitgesagten) sozialen Kontext zu verstehen.

Zum Beispiel kann der Satz “Wo kommst du her?” fragen, wo jemand gerade herkommt – war die Person beim Supermarkt, im Sportverein oder bei einem Freund? In einem anderen Kontext kann der Satz danach fragen, wo man geboren wurde. Autistischen Menschen kann es schwerfallen, zu erkennen, was gemeint ist.

Übrigens: Schwierigkeiten im Bereich der sozialen Vorstellungskraft darf man nicht verwechseln mit Phantasie und Kreativität. Viele Menschen im Autismus-Spektrum sind sehr kreativ und manche arbeiten künstlerisch, komponieren Musik oder schreiben Bücher.

Ich habe Asperger-Syndrom, aber ich komme damit klar. Eines meiner Symptome war meine Leidenschaft für Geister und Polizei – ich habe zum Beispiel immer ein Polizeiabzeichen mit mir herumgetragen. Ich war ganz besessen von Hans Holzer, dem großartigsten Geisterjäger aller Zeiten. So entstand die Idee für meinen Film Ghostbusters.

“—Dan Aykroyd“
----------------------------------------------------------
Viele autistische Menschen können ihre Probleme im sozialen Verständnis zu einem gewissen Grad durch ihren Verstand kompensieren. Sie lernen durch Beobachten und Nachdenken Annahmen über Gedanken und Gefühle anderer zu machen.


Aber auch autistische Menschen, die darin relativ gut sind, haben Schwierigkeiten, die Feinheiten komplexer Gruppendynamiken zu erkennen, wie sie zum Beispiel hinter einer sozialen Hackordnung, Mobbing und Intrigen stecken. Auch deshalb werden Menschen im Autismus-Spektrum oft Opfer solcher Vorgänge.

Außerdem fühlt sich das ständige Analysieren ungefähr so an, als müsste man auf einer Party ständig nebenher komplexe Mathematik-Aufgaben lösen.

Und dann weiß oft gar nicht, was man mit dem Ergebnis machen soll: Auch autistische Menschen, die ein relativ gutes soziales Verständnis haben, finden es oft schwierig, in der Situation zu reagieren. Jemand ist traurig – aber wie tröste ich den jetzt?

Schwierigkeiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion
Denn es geht nicht nur ums Verstehen – Kommunikation ist keine Einbahnstraße. Menschen im Autismus-Spektrum haben auch Auffälligkeiten in ihrer eigenen Kommunikation und Interaktion.

Manche sehen ihr Gegenüber nicht (oder zu wenig) an, wenn sie mit ihm reden. (Es ist schwierig, sich auf die Gesprächsinhalte zu konzentrieren, während man immer wieder Blickkontakt macht.) Andere haben gelernt, dass sie Blickkontakt halten sollen, und starren regelrecht. Autistische Menschen finden es schwierig, Blickkontakt zu nutzen, um etwas zu kommunizieren oder die Aussagen des Gegenübers besser einschätzen können.
Ich weiß jetzt, dass es für mich völlig normal ist, Menschen nicht anzusehen, wenn ich mit ihnen spreche. Wir Asperger fühlen uns damit einfach nicht wohl. Ich verstehe wirklich nicht, warum es als normal gilt, jemandes Augäpfel anzustarren.

“—John Elder Robison“
----------------------------------------------------------

Oft vermitteln sie durch Körperhaltung, Tonlage oder ähnliches andere Signale, als sie senden wollen.
Sie halten vielleicht zu viel oder zu wenig Abstand zum Gegenüber.
Einige Menschen im Autismus-Spektrum sind distanzlos und berühren andere, ohne zu verstehen, dass es unerwünscht oder sozial unangemessen sein könnte.
Viele autistische Menschen haben Schwierigkeiten einzuschätzen, welche Kleidung angemessen ist.
Sie sprechen oft zu laut oder zu leise.
Manche sprechen sehr monoton, oder mit einer auffälligen Prosodie.
Manche reden sehr wenig, manche sehr viel – sie sprechen vielleicht in epischer Breite von ihren Interessensgebieten, ohne ihr Gegenüber zu Wort kommen zu lassen oder dessen Signale der Langeweile zu bemerken.
Manchmal wählen sie unpassende Gesprächsthemen oder unpassende Bemerkungen. Diese können für das Gegenüber verletzend sein (“Du bist aber dick!”), sind aber im Allgemeinen nicht verletzend gemeint, sondern lediglich als sachliche Feststellung.
Sie scheinen oft unsensibel, weil sie nicht erkennen, wie jemand anderes sich fühlt. Und wenn sie es erkennen, wirken zum Beispiel ihre Versuche, jemanden zu trösten, eher ungeschickt.
Sie verbringen oft lieber Zeit allein als mit anderen Menschen.
Sie scheinen sich oft “seltsam” oder unangemessen zu verhalten, weil es schwierig für sie sein kann, Gefühle oder Bedürfnisse auszudrücken.
Menschen im Autismus-Spektrum verstehen nicht unbedingt, dass man mit Freunden anders interagiert als mit Fremden, innerhalb der Familie anders als am Arbeitsplatz. Und jene, die wissen, dass man sich anders verhält, haben Probleme, die Feinheiten der unterschiedlichen Kommunikation zu verstehen und in der jeweiligen Situation anzuwenden.

Manchmal fühle ich mich, als wäre ich auf einem fremden Planeten gelandet und muss die Gepflogenheiten mühsam lernen.

“—Linda“
----------------------------------------------------------

Diese Schwierigkeiten können es erschweren, Freundschaften zu schließen und aufrechtzuerhalten. Viele Autist*innen hätten gern Freunde, sind sich aber unsicher, wie sie dabei vorgehen sollen. Auch Partnerschaften können eine Herausforderung sein.

Arbeitsplätze, die komplexe soziale Interaktion verlangen (zum Beispiel Verhandlungen, Kundenpräsentationen) bereiten autistischen Menschen oft große Schwierigkeiten.

Sprache
Manche autistische Menschen sprechen gar nicht. Sie benutzen alternative Formen der Kommunikation, zum Beispiel Tippen, Bildkarten oder Gebärdensprache. Es ist absolut möglich, dass eine nicht-sprechende Person genau versteht, was andere sagen.
Manche haben begrenzte sprachliche Fähigkeiten, zum Beispiel kommunizieren sie, indem sie wiederholen, was andere gesagt haben (Echolalie).
Manche autistischen Menschen haben gute sprachliche Fähigkeiten und haben lediglich Schwierigkeiten mit den sozialen Aspekten der Kommunikation (siehe oben). Diese Form von Autismus wird auch Asperger-Syndrom genannt.
Andere Wahrnehmungsverarbeitung
Die Gehirne von Menschen mit Autismus filtern Reize anders und nehmen deshalb Geräusche, Berührungen, Geschmack, Gerüche, Licht oder Farben intensiver oder schwächer war.

Einige Beispiele sind:

Starke Empfindlichkeit gegenüber Licht (“zu grell”)
Schwierigkeiten, ein Gefühl für den eigenen Körper zu entwickeln
laute Geräusche als leise wahrnehmen und leise Geräusche als laut
Synästhesie
Meistens sind es sensorische Empfindlichkeiten, die im Alltag Probleme machen. Zum Beispiel kann es schwierig sein, an belebten Orten ein Gespräch zu führen, wenn man die Hintergrundgeräusche nicht ausfiltern kann. Die Reizüberladung verursacht Stress, Erschöpfung, Frustration, Angst oder sogar körperlichen Schmerz.

Manche Personen mit Autismus haben eine Unterempfindlichkeit gegenüber manchen Reizen. Sie nehmen zum Beispiel Kälte oder Schmerz weniger stark wahr. Manche schaukeln, drehen sich, oder klatschen in die Hände, um angenehme Reize zu schaffen, unerwünschte Reize besser ausfiltern zu können, oder mit Stress umzugehen (“Stimming”).

Manche Menschen im Autismus-Spektrum haben Schwierigkeiten, auditive Reize zu verarbeiten, d.h. sie hören das Gesagte zwar, tun sich aber schwer, die Wörter und Informationen zu erkennen.

Menschen mit Problemen in der Wahrnehmungsverarbeitung finden es oft schwieriger, den Tiefensinn, die Wahrnehmung des eigenen Körpers zu entwickeln. Dieser Sinn sagt uns, wo unser Körper sich im Raum befindet; für Menschen mit einer reduzierten Körperwahrnehmung kann es also schwieriger sein, durch einen Raum zu gehen, ohne irgendwo anzustoßen, eine angemessene Distanz zu anderen Menschen zu wahren oder feinmotorische Fertigkeiten wie das Binden von Schnürsenkeln oder eine schöne Handschrift zu erlernen.

Untypische Lernwege, Problemlösungen und Fähigkeitsprofile
Zum Beispiel lernen manche Menschen mit Autismus “schwierige” Aufgaben (zum Beispiel Differentialrechnung) bevor sie “einfache” Aufgaben lernen (zum Beispiel Addieren). Die Lernstile autistischer Menschen können sich von denen nicht-autistischer Menschen unterscheiden.

Intensive, oft sehr spezielle Interessen
Viele Menschen im Autismus-Spektrum haben ein intensives, leidenschaftliches Interesse an bestimmten Themen, oft von sehr jungem Alter an. Bei der Beschäftigung mit ihrem Interessengebiet zeigen sie ein höchst fokussiertes Denken.

Die Interessen können sich im Laufe des Lebens verändern oder immer gleich bleiben. Sie können sich auf jegliches Thema beziehen, von Mathematik bis Ballett, von Kunst bis Eisenbahnen, von Türknäufen bis Schneeeulen, und von Politik bis zu kleinen Schnipseln Glanzpapier.

Durch meine künstlerische Tätigkeit bin ich ein Teil der Gesellschaft geworden. Wenn ein autistischer Mensch etwas gut kann, sollte man das ermutigen und fördern.

“—Susann“
----------------------------------------------------------

Manche Autist*innen arbeiten später in ihrem jeweiligen Interessenbereich, für andere bleibt er ein Hobby.

Diese “Spezialinteressen” können manchmal ungewöhnlich sein. Eine autistische Person sammelte zum Beispiel gern Müll und Gerümpel. Mit etwas Ermutigung wurde daraus ein Interesse an Recycling und Umweltschutz.


Atypische, manchmal repetitive Bewegungen
Das schließt “Stimming” (“Stereotypien”) mit ein, zum Beispiel mit dem Oberkörper zu schaukeln oder mit den Händen zu wedeln. Diese Bewegungen können auch unauffällig sein, wie zum Beispiel das wiederholte Klicken mit einem Kugelschreiber oder sich immer wieder mit der Hand durch die Haare zu streichen. Viele (auch nicht-autistische) Menschen zeigen solche Bewegungen zum Beispiel, wenn sie unsicher oder gestresst sind.

Auch Schwierigkeiten mit der Feinmotorik und/oder der Grobmotorik sind bei Menschen im Autismus-Spektrum, besonders beim Asperger-Syndrom, häufig.

Bedürfnis nach Beständigkeit
Für Menschen mit Autismus scheint die Welt oft ein unvorhersehbares und verwirrendes Chaos zu sein. Weil sie Schwierigkeiten haben, vorherzusagen, was in einer sozialen Situation passieren könnte, ziehen sie es oft vor, wenn jeder Tag gleich abläuft. Abweichungen bringen Unsicherheit. Diese Alltagsroutinen können zum Beispiel heißen, dass sie jeden Tag exakt die selbe Strecke zur Schule oder zur Arbeit nehmen, oder jeden Tag dasselbe Frühstück essen.

Eine Urlaubsreise kann für autistische Menschen mit mehr Ängsten als Vergnügen verbunden sein, und wenn in der Schule eine Stunde ausfällt, kann der Bruch der üblichen Routine autistischen Schülern Stress bereiten.

Auch Regeln spielen für viele Menschen mit Autismus eine große Rolle: Wenn sie einmal gelernt haben, wie man etwas “richtig” macht, werden sie vielleicht zögern, das nächste Mal eine andere Herangehensweise zu wählen. Und manche autistischen Menschen bevorzugen eine ganz bestimmte Ordnung in ihrem Zimmer oder ihrer Wohnung, und verbringen viel Zeit damit, alles entsprechend anzuordnen.

Aber auch wenn Menschen im Autismus-Spektrum sich beim Gedanken an Veränderungen zuerst nicht wohl fühlen, können sie damit zurechtkommen, wenn man sie vorher darauf vorbereitet.

Formen von Autismus
Autismus wird manchmal unterteilt in verschiedene Formen: Frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom, High-Functioning-Autismus und Atypischer Autismus.

Diese Aufteilung ist relativ willkürlich. Inzwischen geht die Wissenschaft dazu über, Autismus als Spektrum zu sehen. Denn:

Zwischen dem einzelnen Autismus-Formen gibt es keine klaren Grenzen, sondern fließende Übergänge.
Ob man das Autismus-Spektrum in 2, 3, 4 oder 17 Formen unterteilt, ist relativ willkürlich.
Eine Person kann zu einem Zeitpunkt “low-functioning” sein und zu einem anderen “high-functioning” – übrigens sind das Begriffe, die wir lieber abschaffen würden.
Wir stehen der Unterteilung von Autismus in verschiedene Formen sehr kritisch gegenüber. Aber viele Leute wollen wissen, was zum Beispiel mit “frühkindlichem” oder “atypischen” Autismus gemeint ist.

Deshalb haben wir hier eine Übersicht dazu erstellt:

Formen von Autismus
Diagnose Autismus-Spektrum-Störung
Nach dem Diagnose-Handbuch der WHO, dem ICD-10, zählt Autismus zu den “Tiefgreifenden Entwicklungsstörungen”, welche die Kennziffer F84 tragen:

Frühkindlicher Autismus (Kanner-Autismus) wird unter F84.0 geführt.
Asperger-Autismus (Asperger-Syndrom) trägt die Ziffer F84.5.
Der atypische Autismus bekam die Ziffer F84.8.
Unter F84 werden noch weitere andere Diagnosen aufgeführt, die nicht zum Autismus-Spektrum gehören, beispielsweise das Rett-Syndrom (F84.2). Eine Differentialdiagnose kann andere Probleme ausschließen.

Vereinfacht gesagt haben Personen mit frühkindlichem Autismus eine Verzögerung der Sprachentwicklung, Personen mit Asperger-Syndrom dagegen fangen früh an zu sprechen. Von hochfunktionalem Autismus spricht man, wenn im Kindesalter die Sprachentwicklung verzögert ist, aber gute kognitive Fähigkeiten vorhanden sind. Atypischer Autismus wird diagnostiziert, wenn entweder die Autismus-typischen Verhaltensmuster erstmalig nach dem dritten Lebensjahr zu beobachten sind, oder nicht alle Symptome von Autismus zutreffen.
Nach DSM-5 (DSM-IV) werden frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom und atypischer Autismus nicht mehr einzeln diagnostiziert, sondern eine “Autismus-Spektrum-Störung“.

Mediziner und Psychologen sprechen nicht nur von der “Autismus-Spektrum-Störung” (ASS), sondern auch von einem “Störungsbild”, “qualitativen Beeinträchtigungen” und “komorbiden Störungen”. All das klingt für Personen mit Autismus und ihre Eltern erschreckend, düster und abwertend. Tatsächlich konzentriert sich die Diagnose auf die Schwächen autistischer Menschen.

Wie würde zum Beispiel das Asperger-Syndrom aussehen, wenn wir die Stärken und Fähigkeiten beschreiben würden? Das zeigen Tony Attwood und Carol Gray in ihrem Artikel “Die Entdeckung von Aspie” – ein Grundlagen-Artikel zum Asperger-Syndrom mit einer ganz anderen Perspektive.

Therapien und Unterstützung
Bei Therapien muss man unterscheiden: Manche versprechen, Autismus zu “heilen” – aber Autismus ist nicht heilbar, Autismus ist nicht einmal eine Krankheit, und viele Autist*innen wollen auch nicht geheilt werden. Dementsprechend hat bisher keine dieser sogenannten “Therapien” ihr Versprechen eingelöst.

Was autistische Menschen eigentlich brauchen, sind auf sie zugeschnittenen pädagogische Angebote. Kurz, sie brauchen Möglichkeiten zu lernen, und zwar so zu lernen, wie sie es gut können.

Viele Menschen im Autismus-Spektrum haben Stärken im visuellen Lernen (aber nicht alle). TEACCH ist eine Methode, die diese Stärken nutzt.
Manche Angebote können autistischen Menschen helfen, Dinge zu lernen, die andere Menschen intuitiv verstehen. Dazu zählt zum Beispiel das Erlernen sozialer Kompetenzen.
Sensorische Integrationstherapie kann zum Beispiel bei Problemen mit der Reizverarbeitung helfen.
Alternative und unterstützte Kommunikation kann autistischen Menschen helfen, zu sagen, was sie brauchen, wollen und denken.
Das sind Formen der Unterstützung, die viele Menschen im Autismus-Spektrum brauchen.

Ursache von Autismus
Die Ursachen von Autismus sind noch nicht vollständig erforscht. Man weiß heute, dass Gene eine wesentliche Rolle spielen – und davon gibt es einige: Über 1000 Genvarianten werden mit Autismus in Verbindung gebracht. Einzeln, in Kombination miteinander oder mit nicht-genetischen Faktoren können sie Autismus verursachen. Mehr darüber erfährst du unter Autismus-Ursachen.

Wie sehen autistische Menschen die Welt?
Viele Menschen im Autismus-Spektrum sagen, dass die Welt für sie eine verwirrende Masse an Menschen, Orten und Ereignissen ist, die für sie oft keinen Sinn ergeben und teilweise auch Ängste verursachen. Manche fühlen sich, als wären sie auf dem falschen Planeten gelandet. Viele waren bereits mit unangenehmen sozialen Erfahrungen wie zum Beispiel Mobbing konfrontiert, und sind deshalb unsicher und vorsichtig geworden im Umgang mit anderen Menschen.

Besonders die Beziehungen zu anderen Menschen sind für sie Schwerstarbeit. Während andere Menschen intuitiv wissen, wie sie mit anderen kommunizieren und interagieren, müssen autistische Menschen es lernen wie eine Fremdsprache. Die zusätzliche Energie, die sie darauf aufwenden müssen, wird leider nicht anerkannt, sondern es wird ihnen als Versagen angekreidet, dass sie nicht “flüssig” sind in dieser Fremdsprache.

Leider wird in unserer Gesellschaft oft erwartet, dass alle “stromlinienförmig” sind. Autistische Menschen ecken dann an. Wenn wir die Eigenarten unserer Mitmenschen besser akzeptieren könnten, wäre das Leben für Menschen im Autismus-Spektrum deutlich stressfreier und sie könnten ihre Stärken viel besser ausspielen.]]> Menschen im Autismus-Spektrum sind sehr unterschiedlich - aber sie haben auch Gemeinsamkeiten.

Autismus ist eine neurologisch-genetisch bedingte Wesensart – keine Krankheit. Das heißt, die Gehirne autistischer Menschen unterscheiden sich von denen nicht-autistischer Menschen.

Dadurch haben Autisten:
eine andere Wahrnehmungsverarbeitung
andere Denk- und Lernstile
eine andere Art der sozialen Interaktion und Kommunikation
und einige Verhaltensweisen, die nicht-autistischen Menschen nicht unmittelbar verständlich sind.
1-2 Prozent der Menschen sind autistisch – viel mehr, als man früher dachte. Bis vor einigen Jahren wurden unauffällige Formen von Autismus (wie das Asperger-Syndrom) nicht erkannt.

Denn Autismus ist ein Spektrum. Das heißt, dass autistische Menschen sich sehr voneinander unterscheiden. Zum Beispiel sprechen manche Menschen im Autismus-Spektrum überhaupt nicht, und andere haben sehr gute mündliche sprachliche Fähigkeiten, finden es aber trotzdem schwierig, ein Gespräch zu führen – wegen der sozialen Aspekte.

Keine zwei Menschen im Autismus-Spektrum sind gleich.

Autismus ist genauso sehr ein Teil der Menschheit wie die Fähigkeit zu träumen.

Merkmale von Autismus
Autismus sieht man Menschen nicht an. Autistische Menschen unterscheiden sich aber in mehreren Bereichen von nicht-autistischen Menschen:


Was ist Autismus?

Die Autismus-Merkmale sind bei jeder autistischen Person unterschiedlich stark ausgeprägt. Ich beschreibe sie hier genauer:

Schwierigkeiten im sozialen Verständnis
Ich finde es schwierig zu erraten, was andere denken. Ich denke manchmal nicht daran, dass sie Sachen nicht wissen können, weil ich nichts davon erzählt habe.

—"Hendrick"
----------------------------------------------------------
Soziales Verständnis ermöglicht es uns, das Verhalten anderer zu verstehen und vorherzusagen, abstrakte soziale Konzepte zu verstehen und uns soziale Situationen vorzustellen, die außerhalb unseres Alltags liegen.

Schwierigkeiten im Bereich des sozialen Verständnisses bedeuten, dass es einer autistischen Person vielleicht schwerfällt…


…sich vorzustellen, was andere Menschen in einer bestimmten Situation denken oder fühlen, oder zu verstehen, warum sie etwas tun. Das verursacht oft Missverständnisse und Irritationen bei anderen Leuten und macht es für autistische Menschen schwierig, in eine Gruppe “hineinzupassen”.
…die ungeschriebenen Regeln zu verstehen, die die meisten Leute intuitiv erkennen.
…vorherzusagen, was als nächstes passieren könnte.
…bestimmte Gefahren zu erkennen.
…”So tun als ob”-Spiele zu spielen (manche autistischen Kinder spielen solche Spiele zwar, aber sie ziehen es vor, immer wieder die selben Szenen zu spielen, oder sie spielen Szenen aus Büchern oder Filmen nach).
…zu erkennen, dass andere Menschen nicht automatisch den selben Wissensstand haben wie sie selbst (‘Theory of Mind’).
…sich auf Veränderungen einzustellen und für die Zukunft zu planen.
…sich in neuen oder ungewohnten Situationen zurechtzufinden.
Wichtig zu verstehen ist, dass autistischen Menschen die Gefühle anderer nicht gleichgültig sind. Sie finden es einfach schwierig, diese Gefühle zu erkennen.

Körpersprache ist für mich wie Chinesisch; ich verstehe kein Wort davon.

“—Christoph“
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Autistische Menschen haben oft Schwierigkeiten, nonverbale und paraverbale Kommunikation zu verstehen.

Zur nonverbalen Kommunikation zählen:

Blickkontakt
Gesichtsausdruck
Körperhaltung
Gestik
Abstand zum Gegenüber
Berührungen
Kleidung
Zur paraverbalen Kommunikation gehören:

Tonfall
Prosodie (zum Beispiel Sprachmelodie, Satzakzent, Intonation)
Lautstärke
Oft liest man, dass 90% Prozent der Informationen in einem Gespräch nonverbal sind. Aus den restlichen 10% ist es oft schwierig, das Wesentliche zu erschließen.

Stell dir vor, du liest nur jeden zehnten Satz von einer Geschichte.

Diese Schwierigkeiten sind graduell: Die meisten Menschen im Autismus-Spektrum erkennen zum Beispiel einen breit lachenden Mund, aber viele haben Mühe zu bestimmen, ob der Mensch fröhlich lacht, gezwungen lächelt oder hämisch grinst. Und Emotionen, die nicht so offen gezeigt werden, sind sind für die meisten autistischen Menschen sehr schwer zu lesen.

Manche Menschen im Autismus-Spektrum können Emotionen auf Fotos gut zuordnen, wenn sie Zeit zum Nachdenken haben. Im echten Leben hat man diese Zeit zur Analyse aber nie.

Außerdem fällt es autistischen Menschen schwer, nicht wörtlich Gemeintes zu verstehen, zum Beispiel:


Ironie, Witze und Sarkasmus
Anspielungen
Redewendungen
Metaphern
Das ist nicht absolut. Es ist eher selten, dass eine autistische Person Sprache zu 100% wörtlich interpretiert, also gar keine Redewendungen und Metaphern versteht.

Und viele Autist*innen haben Humor; im Internet findet du viele Memes und Sprüche aus der autistischen Community.

Ich denke, ein Grund, warum autistische Menschen Schwierigkeiten haben, nicht-wörtliche Sprache zu verstehen, liegt darin, dass sie den sozialen Kontext der Äußerung nicht kennen oder bei der Interpretation nicht miteinbeziehen.

Auch ganz alltägliche, unpräzise Sprache kann man oft nicht verstehen, ohne den (mitgemeinten, aber nicht mitgesagten) sozialen Kontext zu verstehen.

Zum Beispiel kann der Satz “Wo kommst du her?” fragen, wo jemand gerade herkommt – war die Person beim Supermarkt, im Sportverein oder bei einem Freund? In einem anderen Kontext kann der Satz danach fragen, wo man geboren wurde. Autistischen Menschen kann es schwerfallen, zu erkennen, was gemeint ist.

Übrigens: Schwierigkeiten im Bereich der sozialen Vorstellungskraft darf man nicht verwechseln mit Phantasie und Kreativität. Viele Menschen im Autismus-Spektrum sind sehr kreativ und manche arbeiten künstlerisch, komponieren Musik oder schreiben Bücher.

Ich habe Asperger-Syndrom, aber ich komme damit klar. Eines meiner Symptome war meine Leidenschaft für Geister und Polizei – ich habe zum Beispiel immer ein Polizeiabzeichen mit mir herumgetragen. Ich war ganz besessen von Hans Holzer, dem großartigsten Geisterjäger aller Zeiten. So entstand die Idee für meinen Film Ghostbusters.

“—Dan Aykroyd“
----------------------------------------------------------
Viele autistische Menschen können ihre Probleme im sozialen Verständnis zu einem gewissen Grad durch ihren Verstand kompensieren. Sie lernen durch Beobachten und Nachdenken Annahmen über Gedanken und Gefühle anderer zu machen.


Aber auch autistische Menschen, die darin relativ gut sind, haben Schwierigkeiten, die Feinheiten komplexer Gruppendynamiken zu erkennen, wie sie zum Beispiel hinter einer sozialen Hackordnung, Mobbing und Intrigen stecken. Auch deshalb werden Menschen im Autismus-Spektrum oft Opfer solcher Vorgänge.

Außerdem fühlt sich das ständige Analysieren ungefähr so an, als müsste man auf einer Party ständig nebenher komplexe Mathematik-Aufgaben lösen.

Und dann weiß oft gar nicht, was man mit dem Ergebnis machen soll: Auch autistische Menschen, die ein relativ gutes soziales Verständnis haben, finden es oft schwierig, in der Situation zu reagieren. Jemand ist traurig – aber wie tröste ich den jetzt?

Schwierigkeiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion
Denn es geht nicht nur ums Verstehen – Kommunikation ist keine Einbahnstraße. Menschen im Autismus-Spektrum haben auch Auffälligkeiten in ihrer eigenen Kommunikation und Interaktion.

Manche sehen ihr Gegenüber nicht (oder zu wenig) an, wenn sie mit ihm reden. (Es ist schwierig, sich auf die Gesprächsinhalte zu konzentrieren, während man immer wieder Blickkontakt macht.) Andere haben gelernt, dass sie Blickkontakt halten sollen, und starren regelrecht. Autistische Menschen finden es schwierig, Blickkontakt zu nutzen, um etwas zu kommunizieren oder die Aussagen des Gegenübers besser einschätzen können.
Ich weiß jetzt, dass es für mich völlig normal ist, Menschen nicht anzusehen, wenn ich mit ihnen spreche. Wir Asperger fühlen uns damit einfach nicht wohl. Ich verstehe wirklich nicht, warum es als normal gilt, jemandes Augäpfel anzustarren.

“—John Elder Robison“
----------------------------------------------------------

Oft vermitteln sie durch Körperhaltung, Tonlage oder ähnliches andere Signale, als sie senden wollen.
Sie halten vielleicht zu viel oder zu wenig Abstand zum Gegenüber.
Einige Menschen im Autismus-Spektrum sind distanzlos und berühren andere, ohne zu verstehen, dass es unerwünscht oder sozial unangemessen sein könnte.
Viele autistische Menschen haben Schwierigkeiten einzuschätzen, welche Kleidung angemessen ist.
Sie sprechen oft zu laut oder zu leise.
Manche sprechen sehr monoton, oder mit einer auffälligen Prosodie.
Manche reden sehr wenig, manche sehr viel – sie sprechen vielleicht in epischer Breite von ihren Interessensgebieten, ohne ihr Gegenüber zu Wort kommen zu lassen oder dessen Signale der Langeweile zu bemerken.
Manchmal wählen sie unpassende Gesprächsthemen oder unpassende Bemerkungen. Diese können für das Gegenüber verletzend sein (“Du bist aber dick!”), sind aber im Allgemeinen nicht verletzend gemeint, sondern lediglich als sachliche Feststellung.
Sie scheinen oft unsensibel, weil sie nicht erkennen, wie jemand anderes sich fühlt. Und wenn sie es erkennen, wirken zum Beispiel ihre Versuche, jemanden zu trösten, eher ungeschickt.
Sie verbringen oft lieber Zeit allein als mit anderen Menschen.
Sie scheinen sich oft “seltsam” oder unangemessen zu verhalten, weil es schwierig für sie sein kann, Gefühle oder Bedürfnisse auszudrücken.
Menschen im Autismus-Spektrum verstehen nicht unbedingt, dass man mit Freunden anders interagiert als mit Fremden, innerhalb der Familie anders als am Arbeitsplatz. Und jene, die wissen, dass man sich anders verhält, haben Probleme, die Feinheiten der unterschiedlichen Kommunikation zu verstehen und in der jeweiligen Situation anzuwenden.

Manchmal fühle ich mich, als wäre ich auf einem fremden Planeten gelandet und muss die Gepflogenheiten mühsam lernen.

“—Linda“
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Diese Schwierigkeiten können es erschweren, Freundschaften zu schließen und aufrechtzuerhalten. Viele Autist*innen hätten gern Freunde, sind sich aber unsicher, wie sie dabei vorgehen sollen. Auch Partnerschaften können eine Herausforderung sein.

Arbeitsplätze, die komplexe soziale Interaktion verlangen (zum Beispiel Verhandlungen, Kundenpräsentationen) bereiten autistischen Menschen oft große Schwierigkeiten.

Sprache
Manche autistische Menschen sprechen gar nicht. Sie benutzen alternative Formen der Kommunikation, zum Beispiel Tippen, Bildkarten oder Gebärdensprache. Es ist absolut möglich, dass eine nicht-sprechende Person genau versteht, was andere sagen.
Manche haben begrenzte sprachliche Fähigkeiten, zum Beispiel kommunizieren sie, indem sie wiederholen, was andere gesagt haben (Echolalie).
Manche autistischen Menschen haben gute sprachliche Fähigkeiten und haben lediglich Schwierigkeiten mit den sozialen Aspekten der Kommunikation (siehe oben). Diese Form von Autismus wird auch Asperger-Syndrom genannt.
Andere Wahrnehmungsverarbeitung
Die Gehirne von Menschen mit Autismus filtern Reize anders und nehmen deshalb Geräusche, Berührungen, Geschmack, Gerüche, Licht oder Farben intensiver oder schwächer war.

Einige Beispiele sind:

Starke Empfindlichkeit gegenüber Licht (“zu grell”)
Schwierigkeiten, ein Gefühl für den eigenen Körper zu entwickeln
laute Geräusche als leise wahrnehmen und leise Geräusche als laut
Synästhesie
Meistens sind es sensorische Empfindlichkeiten, die im Alltag Probleme machen. Zum Beispiel kann es schwierig sein, an belebten Orten ein Gespräch zu führen, wenn man die Hintergrundgeräusche nicht ausfiltern kann. Die Reizüberladung verursacht Stress, Erschöpfung, Frustration, Angst oder sogar körperlichen Schmerz.

Manche Personen mit Autismus haben eine Unterempfindlichkeit gegenüber manchen Reizen. Sie nehmen zum Beispiel Kälte oder Schmerz weniger stark wahr. Manche schaukeln, drehen sich, oder klatschen in die Hände, um angenehme Reize zu schaffen, unerwünschte Reize besser ausfiltern zu können, oder mit Stress umzugehen (“Stimming”).

Manche Menschen im Autismus-Spektrum haben Schwierigkeiten, auditive Reize zu verarbeiten, d.h. sie hören das Gesagte zwar, tun sich aber schwer, die Wörter und Informationen zu erkennen.

Menschen mit Problemen in der Wahrnehmungsverarbeitung finden es oft schwieriger, den Tiefensinn, die Wahrnehmung des eigenen Körpers zu entwickeln. Dieser Sinn sagt uns, wo unser Körper sich im Raum befindet; für Menschen mit einer reduzierten Körperwahrnehmung kann es also schwieriger sein, durch einen Raum zu gehen, ohne irgendwo anzustoßen, eine angemessene Distanz zu anderen Menschen zu wahren oder feinmotorische Fertigkeiten wie das Binden von Schnürsenkeln oder eine schöne Handschrift zu erlernen.

Untypische Lernwege, Problemlösungen und Fähigkeitsprofile
Zum Beispiel lernen manche Menschen mit Autismus “schwierige” Aufgaben (zum Beispiel Differentialrechnung) bevor sie “einfache” Aufgaben lernen (zum Beispiel Addieren). Die Lernstile autistischer Menschen können sich von denen nicht-autistischer Menschen unterscheiden.

Intensive, oft sehr spezielle Interessen
Viele Menschen im Autismus-Spektrum haben ein intensives, leidenschaftliches Interesse an bestimmten Themen, oft von sehr jungem Alter an. Bei der Beschäftigung mit ihrem Interessengebiet zeigen sie ein höchst fokussiertes Denken.

Die Interessen können sich im Laufe des Lebens verändern oder immer gleich bleiben. Sie können sich auf jegliches Thema beziehen, von Mathematik bis Ballett, von Kunst bis Eisenbahnen, von Türknäufen bis Schneeeulen, und von Politik bis zu kleinen Schnipseln Glanzpapier.

Durch meine künstlerische Tätigkeit bin ich ein Teil der Gesellschaft geworden. Wenn ein autistischer Mensch etwas gut kann, sollte man das ermutigen und fördern.

“—Susann“
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Manche Autist*innen arbeiten später in ihrem jeweiligen Interessenbereich, für andere bleibt er ein Hobby.

Diese “Spezialinteressen” können manchmal ungewöhnlich sein. Eine autistische Person sammelte zum Beispiel gern Müll und Gerümpel. Mit etwas Ermutigung wurde daraus ein Interesse an Recycling und Umweltschutz.


Atypische, manchmal repetitive Bewegungen
Das schließt “Stimming” (“Stereotypien”) mit ein, zum Beispiel mit dem Oberkörper zu schaukeln oder mit den Händen zu wedeln. Diese Bewegungen können auch unauffällig sein, wie zum Beispiel das wiederholte Klicken mit einem Kugelschreiber oder sich immer wieder mit der Hand durch die Haare zu streichen. Viele (auch nicht-autistische) Menschen zeigen solche Bewegungen zum Beispiel, wenn sie unsicher oder gestresst sind.

Auch Schwierigkeiten mit der Feinmotorik und/oder der Grobmotorik sind bei Menschen im Autismus-Spektrum, besonders beim Asperger-Syndrom, häufig.

Bedürfnis nach Beständigkeit
Für Menschen mit Autismus scheint die Welt oft ein unvorhersehbares und verwirrendes Chaos zu sein. Weil sie Schwierigkeiten haben, vorherzusagen, was in einer sozialen Situation passieren könnte, ziehen sie es oft vor, wenn jeder Tag gleich abläuft. Abweichungen bringen Unsicherheit. Diese Alltagsroutinen können zum Beispiel heißen, dass sie jeden Tag exakt die selbe Strecke zur Schule oder zur Arbeit nehmen, oder jeden Tag dasselbe Frühstück essen.

Eine Urlaubsreise kann für autistische Menschen mit mehr Ängsten als Vergnügen verbunden sein, und wenn in der Schule eine Stunde ausfällt, kann der Bruch der üblichen Routine autistischen Schülern Stress bereiten.

Auch Regeln spielen für viele Menschen mit Autismus eine große Rolle: Wenn sie einmal gelernt haben, wie man etwas “richtig” macht, werden sie vielleicht zögern, das nächste Mal eine andere Herangehensweise zu wählen. Und manche autistischen Menschen bevorzugen eine ganz bestimmte Ordnung in ihrem Zimmer oder ihrer Wohnung, und verbringen viel Zeit damit, alles entsprechend anzuordnen.

Aber auch wenn Menschen im Autismus-Spektrum sich beim Gedanken an Veränderungen zuerst nicht wohl fühlen, können sie damit zurechtkommen, wenn man sie vorher darauf vorbereitet.

Formen von Autismus
Autismus wird manchmal unterteilt in verschiedene Formen: Frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom, High-Functioning-Autismus und Atypischer Autismus.

Diese Aufteilung ist relativ willkürlich. Inzwischen geht die Wissenschaft dazu über, Autismus als Spektrum zu sehen. Denn:

Zwischen dem einzelnen Autismus-Formen gibt es keine klaren Grenzen, sondern fließende Übergänge.
Ob man das Autismus-Spektrum in 2, 3, 4 oder 17 Formen unterteilt, ist relativ willkürlich.
Eine Person kann zu einem Zeitpunkt “low-functioning” sein und zu einem anderen “high-functioning” – übrigens sind das Begriffe, die wir lieber abschaffen würden.
Wir stehen der Unterteilung von Autismus in verschiedene Formen sehr kritisch gegenüber. Aber viele Leute wollen wissen, was zum Beispiel mit “frühkindlichem” oder “atypischen” Autismus gemeint ist.

Deshalb haben wir hier eine Übersicht dazu erstellt:

Formen von Autismus
Diagnose Autismus-Spektrum-Störung
Nach dem Diagnose-Handbuch der WHO, dem ICD-10, zählt Autismus zu den “Tiefgreifenden Entwicklungsstörungen”, welche die Kennziffer F84 tragen:

Frühkindlicher Autismus (Kanner-Autismus) wird unter F84.0 geführt.
Asperger-Autismus (Asperger-Syndrom) trägt die Ziffer F84.5.
Der atypische Autismus bekam die Ziffer F84.8.
Unter F84 werden noch weitere andere Diagnosen aufgeführt, die nicht zum Autismus-Spektrum gehören, beispielsweise das Rett-Syndrom (F84.2). Eine Differentialdiagnose kann andere Probleme ausschließen.

Vereinfacht gesagt haben Personen mit frühkindlichem Autismus eine Verzögerung der Sprachentwicklung, Personen mit Asperger-Syndrom dagegen fangen früh an zu sprechen. Von hochfunktionalem Autismus spricht man, wenn im Kindesalter die Sprachentwicklung verzögert ist, aber gute kognitive Fähigkeiten vorhanden sind. Atypischer Autismus wird diagnostiziert, wenn entweder die Autismus-typischen Verhaltensmuster erstmalig nach dem dritten Lebensjahr zu beobachten sind, oder nicht alle Symptome von Autismus zutreffen.
Nach DSM-5 (DSM-IV) werden frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom und atypischer Autismus nicht mehr einzeln diagnostiziert, sondern eine “Autismus-Spektrum-Störung“.

Mediziner und Psychologen sprechen nicht nur von der “Autismus-Spektrum-Störung” (ASS), sondern auch von einem “Störungsbild”, “qualitativen Beeinträchtigungen” und “komorbiden Störungen”. All das klingt für Personen mit Autismus und ihre Eltern erschreckend, düster und abwertend. Tatsächlich konzentriert sich die Diagnose auf die Schwächen autistischer Menschen.

Wie würde zum Beispiel das Asperger-Syndrom aussehen, wenn wir die Stärken und Fähigkeiten beschreiben würden? Das zeigen Tony Attwood und Carol Gray in ihrem Artikel “Die Entdeckung von Aspie” – ein Grundlagen-Artikel zum Asperger-Syndrom mit einer ganz anderen Perspektive.

Therapien und Unterstützung
Bei Therapien muss man unterscheiden: Manche versprechen, Autismus zu “heilen” – aber Autismus ist nicht heilbar, Autismus ist nicht einmal eine Krankheit, und viele Autist*innen wollen auch nicht geheilt werden. Dementsprechend hat bisher keine dieser sogenannten “Therapien” ihr Versprechen eingelöst.

Was autistische Menschen eigentlich brauchen, sind auf sie zugeschnittenen pädagogische Angebote. Kurz, sie brauchen Möglichkeiten zu lernen, und zwar so zu lernen, wie sie es gut können.

Viele Menschen im Autismus-Spektrum haben Stärken im visuellen Lernen (aber nicht alle). TEACCH ist eine Methode, die diese Stärken nutzt.
Manche Angebote können autistischen Menschen helfen, Dinge zu lernen, die andere Menschen intuitiv verstehen. Dazu zählt zum Beispiel das Erlernen sozialer Kompetenzen.
Sensorische Integrationstherapie kann zum Beispiel bei Problemen mit der Reizverarbeitung helfen.
Alternative und unterstützte Kommunikation kann autistischen Menschen helfen, zu sagen, was sie brauchen, wollen und denken.
Das sind Formen der Unterstützung, die viele Menschen im Autismus-Spektrum brauchen.

Ursache von Autismus
Die Ursachen von Autismus sind noch nicht vollständig erforscht. Man weiß heute, dass Gene eine wesentliche Rolle spielen – und davon gibt es einige: Über 1000 Genvarianten werden mit Autismus in Verbindung gebracht. Einzeln, in Kombination miteinander oder mit nicht-genetischen Faktoren können sie Autismus verursachen. Mehr darüber erfährst du unter Autismus-Ursachen.

Wie sehen autistische Menschen die Welt?
Viele Menschen im Autismus-Spektrum sagen, dass die Welt für sie eine verwirrende Masse an Menschen, Orten und Ereignissen ist, die für sie oft keinen Sinn ergeben und teilweise auch Ängste verursachen. Manche fühlen sich, als wären sie auf dem falschen Planeten gelandet. Viele waren bereits mit unangenehmen sozialen Erfahrungen wie zum Beispiel Mobbing konfrontiert, und sind deshalb unsicher und vorsichtig geworden im Umgang mit anderen Menschen.

Besonders die Beziehungen zu anderen Menschen sind für sie Schwerstarbeit. Während andere Menschen intuitiv wissen, wie sie mit anderen kommunizieren und interagieren, müssen autistische Menschen es lernen wie eine Fremdsprache. Die zusätzliche Energie, die sie darauf aufwenden müssen, wird leider nicht anerkannt, sondern es wird ihnen als Versagen angekreidet, dass sie nicht “flüssig” sind in dieser Fremdsprache.

Leider wird in unserer Gesellschaft oft erwartet, dass alle “stromlinienförmig” sind. Autistische Menschen ecken dann an. Wenn wir die Eigenarten unserer Mitmenschen besser akzeptieren könnten, wäre das Leben für Menschen im Autismus-Spektrum deutlich stressfreier und sie könnten ihre Stärken viel besser ausspielen.]]>